Семинар “Умная школа”

Цифровая учебная платформа: организация и ресурсное обеспечение информационно-образовательной среды школы

Иванов Сергей Геннадьевич, компания "Новый Диск"


Выступление Иванова С. Г., руководителя отдела инновационных проектов департамента образования компании «Новый Диск» г. Москва


Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) закрепляют требования по созданию на базе каждого образовательного учреждения информационно-образовательной среды, определяют ее состав и функционирование. В соответствии с требованиями ФГОС информационно-образовательная среда должна включать в себя комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы; обеспечивать информационно-методическую поддержку образовательного  процесса, его планирование и ресурсное наполнение; поддерживать дистанционное взаимодействие его участников. Сегодня особенно актуальным становится внедрение в образовательные учреждения комплексного решения, в основе которого лежит автоматизированная цифровая учебная платформа, отвечающая потребностям всех участников образовательного процесса.

 

Разработанная департаментом образования компании «Новый Диск» цифровая учебная платформа представляет собой базу (цифровое хранилище) интерактивных обучающих ресурсов и имеет все необходимые средства для обеспечения системной и полнофункциональной работы информационно-образовательной среды учебных заведений, реализующих образовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования, а также ведущих предшкольную подготовку детей.

 

Платформа содержит более 3 000 учебных единиц по всем основным образовательным и предметным областям для учащихся 1–11-х классов, а также для детей старшего дошкольного возраста. Преимущество нового технологического решения заключается в том, что база учебных объектов постоянно обновляется и пополняется, а это значит, что школам всегда будут доступны актуальные цифровые образовательные ресурсы.

 

Контент цифровой учебной платформы:

  • разработан в соответствии с требованиями образовательных стандартов и ориентирован на обеспечение системно-деятельностного подхода в обучении;
  • предоставляет средства, необходимые для достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов в освоении образовательных программ;
  • учитывает возрастные и психофизические возможности и потребности учащихся на каждой ступени образования;
  • предлагает отдельные учебные единицы, которые можно применять в учебном процессе с любой линией образовательных программ и учебников по соответствующей образовательной области;
  • поддерживает организацию разных форм работы с учащимися (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная) и обеспечивает использование различных технических средств (интерактивная доска, компьютер, нетбук, планшет и пр.);
  • подходит как для классно-урочной образовательной деятельности, так и для дистанционного обучения.

 

В рамках отдельных предметных областей учащимся и педагогам доступны следующие ресурсы (объекты):

  • наглядные учебные материалы (3-D модели, схемы, таблицы, анимационные ролики и пр.);
  • информационно-справочные модули,
  • интерактивные задания эвристического характера и тренировочные мини-игры,
  • среды для проведения экспериментов, выполнения проектной работы;
  • контрольные упражнения и тесты.

 

Данное решение обеспечивает мультимедийной поддержкой все этапы учебно-познавательной работы учащихся как в образовательных учреждениях, так и в условиях самостоятельной образовательной деятельности дома.

 

Применение нового технологического решение в образовательном учреждении обеспечит потребности различных целевых групп воспитательно-образовательного процесса:

  • учащиеся смогут иметь доступ к необходимым учебным материалам по изучаемому предмету и возможность заниматься самообразованием, в том числе в дистанционной форме;
  • учителя – оперативно отбирать необходимые для конкретного учащегося, класса, темы и этапа обучения качественные электронные образовательные ресурсы; использовать ИКТ для решения различных профессиональных задач;
  • родители – активно участвовать в образовании своих детей, помогать им в подборе учебных материалов, развивающих ресурсов, контролировать успеваемость;
  • администрация – контролировать эффективность использования образовательных ресурсов и организации информационно-образовательной среды образовательного учреждения.