9 декабря 2010 года состоялся Научно-методологического семинар Института математики и информатики ГОУ ВПО МГПУ

9 декабря 2010 года состоялся Научно-методологического семинар  Института математики и информатики ГОУ ВПО МГПУ. На семинаре был представлен Доклад профессора кафедры геометрии и
методики обучения математике ГОУ ВПО «Калужский государственный университет им.К.Э. Циолковского» Юрия Александровича Дробышева на тему “Многоуровневая историко-математическая подготовка будущего учителя математики”.


В первой части своего выступления Ю.А.Дробышев убедительно показал, что применительно к обучению математике одним из средств, обеспечивающих направленность содержания образования на решение проблемы развития учащихся, формирования у них представлений о математике как части общей культуры, является использование элементов истории математики.

Проведенный анализ ГОС подготовки учителя по специальности 032100 «Математика», ГОС подготовки бакалавров и магистратов по направлению 540200 «Физико-математическое образование» и ФГОС по направлению 050100 «Педагогическое образование» позволил сделать вывод, что в рамках циклов общих математических и естественно-научных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин, дисциплин предметной подготовки, дисциплин профильной подготовки, специальных дисциплин, дисциплин профессионального цикла в профессиональной подготовке будущего учителя математики можно выделить три направления, в рамках которых может и должна осуществляться его подготовка к осуществлению процесса обучения на основе принципа историзма. Это – психолого-педагогическая, предметная (математическая), методическая. Рассмотрев подробно каждое из них, автор обосновал необходимость проведения многоуровневой историко-математической подготовки будущего учителя математики.

Во второй части выступления Ю.А.Дробышев представил разработанную им концепцию многоуровневой историко-математической подготовки, охарактеризовав ее основные принципы и направления их реализации. Раскрывая теоретические основы указанного вида подготовки, автор на основе анализа теории и опыта использования элементов истории математики в ее обучении, сущности понятия и структуры историко-математической компетентности; структуры профессиональной деятельности учителя математики сформулировал цели историко-математической подготовки будущего учителя, охарактеризовал адекватное им содержание и выявил особенности процессуальной компоненты подготовки, обеспечивающие ее эффективность .

Раскрывая пути осуществления многоуровневой историко-математической подготовки будущего учителя математики, Ю.А.Дробышев представил разработанную им предметно-уровневую модель подготовки, содержание соответствующих курсов и учебных заданий, обеспечивающих ее включение в процесс профессиональной подготовки студентов педагогических вузов.

В заключении были представлены результаты педагогического эксперимента, подтвердившего эффективность многоуровневой историко-математической подготовки будущего учителя математики.

Ознакомиться с фотографиями научно-методического семинара можно по этой ссылке.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>